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和记平台:完善义务教育评价体系

时间:2021/8/31 11:31:01   作者:   来源:   阅读:8   评论:0
内容摘要:必要的考试是学校教育教学的重要组成部分。义务教育学校考试面向未成年学生。主要发挥学术情操诊断、教学改进、教学质量评价等作用。除了初中毕业生的高中考试(学历水平测试),其他考试没有筛选。选择函数。当前,部分地区和义务教育学校考试次数多、难度大、质量不高、成绩使用不当等问题突出,违背素质教育的方向,造成学生负担过重,考试压...

必要的考试是学校教育教学的重要组成部分。义务教育学校考试面向未成年学生。主要发挥学术情操诊断、教学改进、教学质量评价等作用。除了初中毕业生的高中考试(学历水平测试),其他考试没有筛选。选择函数。当前,部分地区和义务教育学校考试次数多、难度大、质量不高、成绩使用不当等问题突出,违背素质教育的方向,造成学生负担过重,考试压力过大,损害学生身心健康的,必须予以纠正。各地区、各学校要准确把握义务教育学校考试的特点,认真落实《义务教育质量评价指导意见》,协调处理好考试、作业、日常评价、质量监控等关系,完善义务教育评价体系,科学合理安排考试。指导深化课程和教学改革,全面提高教育教学质量。

小学一、二年级不进行笔试。对义务教育其他年级,每学期组织一次期末考试。从不同学科的实际出发,可以为初中安排一次期中考试。禁止地方组织小学全年级和初中未毕业年级的地区级、校际考试;学校和班级不得组织周考、月考、单元考和其他类型的考试,也不得在限定的时间内进行测试、测试和练习。考试以学术研究和其他名义等伪装形式组织。为毕业为了满足学生的需求和发展,初中毕业成绩可以组织1 - 2模拟考试在总复习阶段在完成课程教学任务通常在下一学期,,坚决禁止急于教学进度和完成类提前准备。初中水平考试仍按照国家和省教育部门的有关规定实施。


除初中水平考试外,不得组织与晋升有关的选拔学校期末考试命题应严格规范考试内容,合理控制考试难度,不得超过国家课程标准和学校教学进度。需要有效地提高命题质量,注重基础知识的考试,基本技能和实现教学目标,注意增加的比例全面、开放、面向应用的,和探索性测试的问题,反映了素质教育的方向,避免试题偏、怪,减少机械记忆试题,防止试题难度过大。各地方、各学校要加强命题的研究和评价,加强教师命题能力的培养,不断提高教师命题水平。对于目前命题能力不足的学校,高等教育部门可以委托教学和研究机构组织命题供学校选择和使用,由各自的学校分别审查论文。




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